Тэорыя ўзмацнення Б.Ф.Скінера

Задаволены

• Гэтая тэорыя дзейнічае і сёння, калі гаворка ідзе пра тлумачэнне працэсаў навучання.
• Хто быў Б.Ф. Скінар?
• Што такое тэорыя ўзмацнення?
• Якія тыпы арматуры існуюць?
• 1. Станоўчыя ўзмацняльнікі
• 3. Адмоўныя ўзмацняльнікі
• Праграмы ўзмацнення Скінера
• 1. Бесперапыннае ўзмацненне
• 2. Перарывістае ўзмацненне
• Крытыка тэорыі Скінера

Гэтая тэорыя дзейнічае і сёння, калі гаворка ідзе пра тлумачэнне працэсаў навучання.

Здаецца відавочным думаць, што калі пасля выканання пэўных паводзін мы атрымаем узнагароду альбо ўзнагароду, значна больш верагодна, што мы паўторым гэта яшчэ раз. За гэтым прынцыпам, які можа здацца нам настолькі відавочным, стаіць цэлы шэраг гіпотэз і тэорый, якія вывучаліся і абмяркоўваліся на працягу ўсёй гісторыі псіхалогіі.

Адным з галоўных абаронцаў такога падыходу быў Бур Фрэдэрык Скіннер, які праз сваю тэорыю ўзмацнення паспрабаваў даць тлумачэнні да функцыянавання паводзін чалавека ў адказ на пэўныя раздражняльнікі.

Хто быў Б.Ф. Скінар?

Псіхолаг, філосаф, вынаходнік і аўтар. Гэта толькі некаторыя заняткі, якія прыпісваюцца вядомаму псіхолагу амерыканскага паходжання Буру Фрэдэрыку Скінеру. Ён лічыцца адным з галоўных аўтараў і даследчыкаў у межах біхевіарысцкай плыні Паўночнай Амерыкі.

Адным з асноўных яго аб'ектаў даследавання былі паводзіны чалавека. У прыватнасці, ён імкнуўся растлумачыць, як ён працуе ў адказ на розныя раздражняльнікі, якія могуць на яго паўплываць.

Дзякуючы эксперыментальным маніпуляцыям і назіранню за паводзінамі жывёлСкіннер выклаў свае першыя тэорыі пра ролю ўзмацнення ў паводзінах, ствараючы з іх прынцыпы тэорыі аперантнай абумоўленасці.

Для Скінара выкарыстанне так званых станоўчых і адмоўных падмацаванняў было жыццёва важна для мадыфікацыі паводзін чалавека і жывёл; альбо павялічваць альбо ўзмацняць пэўныя формы паводзін, альбо перашкаджаць альбо ліквідаваць іх.

Сапраўды гэтак жа Скінар цікавіўся практычным ужываннем сваіх тэорый; стварэнне "праграмаванай адукацыі". У гэтым тыпе навучальнага працэсу студэнтам тлумачыцца шэраг невялікіх ядраў інфармацыі, якія яны павінны засвойваць паслядоўна, каб перайсці да наступнага ядра інфармацыі.

Нарэшце, Скіннер таксама даў пачатак шэрагу нарысаў, акружаных пэўнай спрэчкай, у якіх ён прапанаваў выкарыстоўваць метады мадыфікацыі псіхалагічнага паводзін з мэтай павышэнне якасці грамадства і, такім чынам, умацаванне шчасця людзей, як від сацыяльнай інжынерыі для шчасця і дабрабыту мужчын і жанчын.

Што такое тэорыя ўзмацнення?

Тэорыя падмацавання, распрацаваная Скінарам, таксама вядомая як оперантная кандыцыянаванне альбо інструментальная кандыцыянацыя, спрабуе растлумачыць паводзіны чалавека ў адпаведнасці з навакольным асяроддзем альбо раздражняльнікамі, якія яго атачаюць.

Выкарыстоўваючы эксперыментальны метад, Скіннер прыходзіць да высновы, што з'яўленне раздражняльніка выклікае рэакцыю чалавека. Калі гэты адказ абумоўлены станоўчымі або адмоўнымі ўзмацняльнікамі, можна ўздзейнічаць на згаданую оперантную рэакцыю або паводзіны, якія могуць узмацняцца альбо тармазіцца.

Скіннер усталяваў, што паводзіны падтрымліваецца ад аднаго кантэксту альбо сітуацыі да іншага, пакуль наступствы, гэта значыць, узмацняльнікі не змяняюцца альбо робяць гэта ў адпаведнасці з пэўнымі логікамі, "правіламі", якія неабходна выявіць. Як следства, могуць быць абумоўлены як паводзіны чалавека, так і жывёл альбо мадыфікаваны з выкарыстаннем шэрагу раздражняльнікаў, якія падыспытны можа лічыць здавальняючымі ці не.

Калі прасцей растлумачыць, тэорыя падмацавання падкрэслівае, што чалавек часцей паўтарае станоўчае ўзмацненне, а таксама часцей паўтарае паводзіны, звязанае з негатыўнымі раздражняльнікамі або падмацаваннем.

Якія тыпы арматуры існуюць?

Умоўныя або ўзмацняльныя раздражняльнікі, як станоўчыя, так і адмоўныя, могуць быць выкарыстаны для таго, каб выправіць альбо змяніць паводзіны чалавека. Гэтыя вельмі карысныя як у псіхалагічнай тэрапіі, так і ў школе, сям'я ці нават працоўныя ўмовы.

Скіннер адрозніваў два тыпы ўзмацняльнікаў: станоўчыя і адмоўныя.

1. Станоўчыя ўзмацняльнікі

Пазітыўныя падмацавальнікі - гэта ўсе наступствы, якія ўзнікаюць пасля паводзін і якія чалавек лічыць здавальняючымі альбо карыснымі. Дзякуючы гэтым станоўчым або здавальняючым узмацняльнікам, мэта складаецца ў тым, каб павялічыць хуткасць рэагавання чалавека, гэта значыць павялічыць верагоднасць выканання або паўтарэння дзеяння.

Гэта азначае, што дзеянні, якія станоўча ўзмацняюцца, часцей паўтараюцца, бо яны суправаджаюцца задавальненнямі, узнагародамі ці ўзнагародамі, якія ўспрымаюцца як станоўчыя чалавекам, які выконвае дзеянне.

Вельмі важна адзначыць, што для таго, каб гэтая асацыяцыя была эфектыўнай, трэба забяспечыць, каб чалавек разглядаў станоўчае падмацаванне як такое. Гэта значыць, што гэта сапраўды прывабна.

Тое, што адзін чалавек можа лічыць прызам, не павінна быць для іншага. Напрыклад, дзіця, якому наўрад ці даюць цукеркі, можа ўспрымаць гэта як больш важную ўзнагароду, чым той, хто прывык. Такім чынам, гэта неабходна будзе ведаць асаблівасці і адрозненні чалавека для таго, каб вызначыць, які з іх будзе ідэальным стымулам, які паслужыць станоўчым узмацняльнікам.

У сваю чаргу, гэтыя станоўчыя ўмацавальнікі можна класіфікаваць на наступныя катэгорыі:

3. Адмоўныя ўзмацняльнікі

Насуперак распаўсюджанаму меркаванню, негатыўныя падмацавальнікі не складаюцца ў навядзенні пакаранняў і адваротных раздражняльнікаў чалавеку; Калі не наадварот. Выкарыстанне адмоўных узмацняльнікаў імкнецца павялічыць хуткасць рэакцыі на гэта ліквідацыю тых наступстваў, якія ён лічыць негатыўнымі.

Напрыклад, дзіця, якое вучыцца на пэўны тэст і атрымлівае добрую адзнаку. У гэтым выпадку бацькі вызваляюць яго ад выканання любых хатніх спраў і любых непрыемных для яго заняткаў.

Як мы бачым, у адрозненне ад станоўчага падмацавання, у гэтым выпадку з'яўленне адмоўнага ці аверсіўнага раздражняльніка ліквідуецца для ўзмацнення пэўнага паводзін. Аднак агульнае ў іх заключаецца ў тым, што раздражняльнікі таксама павінны быць адаптаваны да густу чалавека.

Праграмы ўзмацнення Скінера

Як абмяркоўвалася ў пачатку артыкула, акрамя тэарэтыкі пра паводзіны чалавека, Скіннер імкнуўся давесці гэтыя тэорыі да рэальнай практыкі. Для гэтага ён распрацаваў шэраг канкрэтных праграм узмацнення, найбольш вядомымі з якіх з'яўляюцца праграмы бесперапыннага ўзмацнення і перыядычнага ўзмацнення (інтэрвальнае ўзмацненне і ўзмацненне прычыны).

1. Бесперапыннае ўзмацненне

У бесперапынным армаванні, чалавек пастаянна ўзнагароджваецца за ўчынак альбо паводзіны. Галоўная перавага ў тым, што асацыяцыя хуткая і эфектыўная; аднак, як толькі арматура выдалена, паводзіны таксама хутка вымірае.

2. Перарывістае ўзмацненне

У гэтых выпадках , паводзіны чалавека ўзмацняецца толькі ў пэўных выпадках. У сваю чаргу гэтая праграма падпадзяляецца на дзве катэгорыі: інтэрвальнае ўзмацненне (фіксаванае або зменнае) або ўзмацненне прычыны (фіксаванае або зменнае)

Пры інтэрвальным узмацненні паводзіны ўзмацняецца праз раней усталяваны прамежак часу (фіксаваны) альбо выпадковы прамежак часу (зменны). Тады як умацаванне чалавека мае на ўвазе пэўную колькасць паводзін, перш чым яно ўзмоцніцца. Як і ў інтэрвале ўзмацнення, гэтая колькасць адказаў можа быць узгоднена раней (фіксавана) альбо не (выпадкова).

Крытыка тэорыі Скінера

Як і ўсе вобласці даследаванняў і даследаванняў, тэорыя Скінера не пазбаўлена крытыкаў. Асноўныя нядобразычліўцы абвінавачваюць Скінера ў тым, што ён не ўлічвае абставіны, па якіх паводзіны адбываецца, ствараючы такім чынам празмерна рэдукцыянісцкі тэорыя абапіраючыся на эксперыментальны метад. Аднак гэтая крытыка паўтараецца, звяртаючы ўвагу на той факт, што ў эксперыментальным метадзе гаворка ідзе пра тое, каб акцэнтаваць увагу не на чалавеку, а на тым, што адбываецца ў навакольным асяроддзі.